成都198:教学反思

来源:百度文库 编辑:西欧教育 时间:2020/05/29 11:40:47



历史与社会教学反思
王志远
  第一、重视初一阶段课堂常规的规范,为以后打好基础。
不管是教四个班,还是现在我任教的三个班,我对每一位学生都是一样的要求:上课必须认真听讲、作好笔记、不允许喝水,积极思考问题。当他们有分神,做小动作,甚至讲话时,我都马上提醒,如屡次犯错则施之以措辞严厉的批评,再辅之以叫起来读历史与社会的阅读资料,我觉得这样对他们有好处,且他们能接受老师的批评和关心。对学生唯有严格要求,学生才会真正地尊重这位老师,这是我的真实体会。不管学生有多么的不情愿,有多么的反感和抵制老师的批评和教诲,老师都不能害怕心虚或是心软,尤其是新老师,一定要度过这一关,对学生要严而又严。
第二、把教师的个性魅力与调动学生的兴趣结合起来,促进教学。
时常听到某些学生说:“这个老师真好,很崇拜,喜欢听他的课,而且能听懂。”学生的话是朴实的,这句话中其实告诉了我们,教师要注意个人的形象,教学注重调动学生的兴趣。如学生对某一科有兴趣,课堂上不该有的“活动”就会少许多,对老师的关注和对知识的渴求就要多许多。学生有在自己喜欢的老师面前表现自己的天性和欲望,老师要尽量满足,培养他的学习兴趣,有时候我还组织学生辩论,尽管有些学生给出的答案另类,我都是鼓励他们回答。还让他们小组合作自做课件,介绍一个令人神往的旅游目的地,实行起来的结果,大大出乎我的意料,他们不仅制作的课件功夫了得,而且在讲台桌上当起导游来惟妙惟肖,学生听得有来有趣,那种想参与,想亮相展示一下自己的欲望过了两三周还没有退去,一个平时不爱发言的女孩竟然在期末的时候给我她制作的课件,要求我给她指导。足见,学生的学习兴趣对于学习是多么的重要啊!当然对少数故意大声吼叫,有意扰乱课堂正常教学秩序的学生则要另当别论。